3月26日，我校在线教学授课情况为：开课数414门，656门次；授课教师656人次，授课班级数460个，学生在线学习数31591人次，学生到课率98.83%。
任课教师利用中国大学慕课、雨课堂、智慧树等课程平台上的课程资源或自主创建课程，并结合QQ群、微信群、钉钉等即时通讯工具组织网上教学，提升了学生的学习兴趣和积极性；同时加强课堂管理和课后辅导，多举措确保实现“停课不停学、线上保质量”的目标。本期将分享光电工程学院吕依颖老师基于MOOC课程和腾讯课堂混合式教学的典型做法。
各院（部）的开课数、开课门次、班级数、教师数（人次）、学生数（人次）和学生上课率情况如下图所示：
图1. 各院（部）3月26日线上开课数分布图
图2. 各院（部）3月26日线上开课数（门次）分布图
图3. 各院（部）3月26日线上开课班级数分布图
图4. 各院（部）3月26日线上授课教师数（人次）分布图
图5. 各院（部）3月26日线上授课学生数（人次）分布图
图6. 各院（部）3月26日线上学生上课率分布图
本期线上教学典型案例
---吕依颖老师基于Mooc课程和腾讯课堂的混合式教学实践
《高等数学》做为一门工科学科基础课，是理工类专业的一门必修基础理论课，其内容和方法对后续课程的学习有很大影响。特别是数学的思想和方法对培养学生严密抽象的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力都有很大的作用。为响应教育部停课不停学的号召，我们开展了《高等数学》网上授课，充分利用中国大学Mooc课程，结合腾讯课堂直播，采用混合式数学，力争实现高质量网络授课。具体工作如下：
一、精心准备优质的教学资源。
在得知学校有可能延迟开学，依据学校《关于进一步做好在线教学等工作安排》的通知，积极学习各种在线直播录播软件和网络在线课程的建设（包括慕课、智慧树、雨课堂、云班课等），并着手开始线上教学资源的建设。经过多方对比，以及响应国家多利用国家级精品在线课程的号召，我们最终选择了慕课spoc平台，选择了比较适合我校学生学生的国防科技大学高等数学精品课程，并且征求学生意见后，配合腾讯直播软件开展混合式教学。考虑到学生手头没有教材，同时也为了满足学生个性化学习的需要，在准备了大量的PPT、视频、图片等教学资源的同时，还向学生推送了适合的电子教材进行阅读学习。
二、充分利用网络资源和各种软件。
针对网络授课，看不到学生，互动性差等问题，充分利用各类网上软件，采用腾讯课堂授课，充分利用其签到和讨论区功能，随时掌握学生情况。同时考虑学生输入较慢，习题解答过程不易输入等问题，充分利用学生前期建立的qq聊天群，通过语音回答及练习拍照的方式实现互动。同时软件还支持回放，针对课堂吸收不好的同学可以通过观看回放的形式帮助复习。
三、认真制作课件，直播授课内容。
《高等数学》是一门理论课程，公式和理论推导较多。网上教学，没有办法利用板书演示推导的详细过程。为此，精心设计和制作了课件的内容，编辑和绘制了大量的公式和图片，并且结合ppt的墨迹输入法和钉钉的白板功能，给学生进行习题和证明的详细讲解。根据需要在授课中展示演算过程和图形绘制，引导学生跟随老师的讲解思考、聆听，极大地吸引了学生的注意力，提高了网上教学的效果。
四、严格要求学生，确保授课效果。
及时收集学生学习情况，了解他们的学习状态，经过多次调查，发现学生学习积极性很高。
课堂笔记记录认真，在线学习效果良好。
五、重视课后答疑和作业反馈。
及时批改整理学生作业情况，随时进行网络答疑，对学生的学习情况做进一步的了解，掌握学生的学习动态，确保教学效果的实时把握。以下是统计的学生作业上交情况。
（文图/教务处 编辑/葛晓霞 审核/张昌林）
