4月10日，我校在线教学授课情况为：开课数370门，624门次；授课教师624人次，授课班级数431个；学生在线学习数31191人次，学生到课率99.1%。
为确保线上教学的顺利开展，任课教师精心策划，认真备课，充分利用互联网平台和资源，丰富课程内容，查找优质资源，为学生提供学习途径，多举措全方位确保实现“停课不停学、线上保质量”的目标。本期我们来分享旅游与资源环境学院杜霞老师采用“慕课优质资源+慕课堂+QQ群讨论+钉钉答疑课堂+效果监督”相结合的线上教学模式。
各院（部）的开课数、开课门次、班级数、教师数（人次）、学生数（人次）和学生上课率情况如下图所示：
图1. 各院（部）4月10日线上开课数分布图
图2. 各院（部）4月10日线上开课数（门次）分布图
图3. 各院（部）4月10日线上开课班级数分布图
图4. 各院（部）4月10日线上授课教师数（人次）分布图
图5. 各院（部）4月10日线上授课学生数（人次）分布图
图6. 各院（部）4月10日线上学生上课率分布图
本期线上教学典型案例
---杜霞老师倾心投入线上教学全过程，确保教学质量
《地图学》是地理科学专业和地理信息科学专业的学科教育必修课程，重在培养学生科学认识地图的基本理论、掌握地图的现代制作方法以及正确运用地图的能力，学好该课程对于后期专业学习打下坚实的基础。由于该课程与数学、计算机科学关系密切，再加上疫情的影响使课程教学难度增大，为了更好的提高学生的学习效率，旅游与资源环境学院杜霞老师采取了“慕课优质资源+慕课堂+QQ群讨论+钉钉答疑课堂+效果监督”相结合的综合线上教学模式，并取得了一定的效果。
一、课前精心准备
本学期开学前两周，在中国大学慕课上遴选出适合本专业学生的优质同步spoc慕课资源，同时建立慕课堂组织并指导学生进行注册，建立班级QQ群和钉钉群，下载教材电子版，辅助学生进行学习。
二、采用“中国大学同步spoc+慕课堂”授课
中国大学慕课《地图学》课程是南京师范大学龙毅教学团队推出的优质慕课资源，课程团队专业性强、经验丰富、讲解清晰，课程教学内容丰富、与时俱进，适合高校地理科学专业和地理信息科学专业学生的学习，学生反馈教学资源较好。
同时建立中国大学同步spoc课程慕课堂，课前定时发布本次课时的教学目标、教学难点、教学重点、课后作业、预习等内容的公告，使学生对于本次学习过程有初步的认识。并实施慕课堂签到制度，对于迟到或者没有及时签到的学生及时进行提醒，确保每位学生在疫情期间能够正常学习。
三、QQ群分享辅助资料、同步spoc在线答疑
根据慕课上的教学资源，结合本校人才培养方案的教学目标和教学特点，每次上课之前在QQ群上传相关教学资料ppt，使学生能够更好的掌握课程的教学重点。在教学过程中出现的问题，在QQ群上采用同步spoc在线答疑的形式，和学生进行“一对一”辅导。
四、钉钉直播“答疑课堂”
学生在同步spoc学习过程中，以老师知识输出为主，缺乏与老师之间面对面的互动和交流，虽然通过QQ群进行答疑，难免还会遇到一些疑惑和问题，针对这种情况，开展了钉钉直播“答疑课堂”的教学方式。针对教学重点和教学难点在学生中进行前期调研，对于普遍性存在的问题和难点进行直播答疑，这种形式既能够充分利用优质的同步spoc资源，又能够集中有效的解决学生的问题，在学生中反馈较好。
五、及时监督学习效果
由于为了更好的巩固学生的学习成果，要求学生线上学习期间继续保持上学期形成的记笔记的良好习惯，并不定期对笔记进行抽查；重点章节学习结束后布置作业，要求学生手写完成，对于学生的学习起到一定的监督作用。
（文图/教务处 编辑/葛晓霞 审核/张昌林）
