5月27日，我校在线教学授课情况为：开课数320门，484门次；授课教师484人次，授课班级数484个，学生在线学习数23222人次，学生到课率99.39%。
疫情期间，广大任课教师通过改进教学方式，多举并措、力争抓实抓细每个教学环节，确保线上线下教学质量实质同效。本期我们将分享数学与统计学院孙桂萍老师采用“慕课视频教学+慕课堂课堂管理+钉钉直播和微信答疑”教学模式开展线上教学的典型做法。
各院（部）的开课数、开课门次、班级数、教师数（人次）、学生数（人次）和学生上课率情况如下图所示：
图1. 各院（部）5月27日线上开课数分布图
图2. 各院（部）5月27日线上开课数（门次）分布图
图3. 各院（部）5月27日线上开课班级数分布图
图4.各院（部）5月27日线上授课教师数（人次）分布图
图5. 各院（部）5月27日线上授课学生数（人次）分布图
图6. 各院（部）5月27日线上学生上课率分布图
本期线上教学典型案例
---抓实在线教学环节，确保教学质量
《数理统计》是一门收集、整理、分析数据并进行统计推断的科学，既具有理论性又具有应用性。通过本课程的学习使学生掌握数理统计学的基本理论方法，并为后继课程打好基础。该课程是应用统计学专业的专业教育必修课，也是统计学专业的专业基础课程，该课程的学习直接关系到后续专业课的学习，因此在统计学专业的学习中起着至关重要的作用。本学期由于疫情形势严峻，广大师生不能按时到校上课，为了做到“停学不停课”，保证学生在家依然有获取专业知识的机会，线上教学正在有条不紊的进行中。为了保证学习质量，在网络教学过程中，数学与统计学院孙桂萍老师采用“慕课视频教学+慕课堂课堂管理+钉钉直播和微信答疑”相结合的教学模式，并取得一定的效果。其典型做法如下：
一、课前精心准备
本学期18级应用统计学本科班开设了《数理统计》这门课程。在课程开始前，经过和本专业老师共同分析探讨后，在学校提供的丰富线上教学资源中选择了中国大学慕课平台。根据《数理统计》课程的教学目标，通过对比课程教学内容，选择了华中农业大学陈晓坤等所讲授的《数理统计》课程，并创建了异步SPOC。
二、借助线上平台资源开展在线教学
中国大学慕课平台功能强大，借助慕课堂完成备课、发布学习任务、讨论问题以及课后作业，采用签到、随机点名等方式督促学生完成学习任务。
在教学过程中，为了避免学生懈怠，创建了钉钉直播群，和学生一起总结每一章的学习重点和难点，学生不明白的地方会再次进行讲解。
三、及时做好课后辅导和效果反馈
在开课之前建立了微信沟通群，上课期间和课后都能随时解答学生在学习过程中存在的问题。对于数理统计的重点知识必须做到“一讲一练”，针对重点内容布置作业，学生手写拍照上交后，认真批改作业后，通过微信群上传解题步骤，让学生认真修改，真正掌握知识点的应用。
(文图/教务处 编辑/葛晓霞 审核/张昌林）
